La relación familia y escuela es un tema a tratar muy importante en nuestro país. Ambos componentes necesitan una reconstrucción.
Obstáculos que intervienen en la relación familia y escuela
Algunos obstáculos importantes, según asociaciones de madres y padres de alumnos en España, que entorpecen la comunicación entre familia y escuela son: - La falta de interés de los padres. - El desconocimiento del sistema educativo. - Incomprensión de los padres hacia el profesorado. La escuela por su lado también se ve involucrada: - La falta de interés del profesorado. - Que la escuela no se dé a conocer suficientemente. - La falta de preparación de los docentes. - Que los profesores no comprenden lo que les piden los padres.
Diversidad cultural
Desde esta perspectiva se encuentran aun mas obstáculos entre la relación familia y escuela. Hablamos de padres de origen inmigrante y gitanos.
- Falta de interés de padres de origen inmigrante. - El conflicto cultural. - El bajo nivel cultural. - Desconocimiento del sistema educativo. - El idioma dificulta la comunicación entre la escuela y los progenitores inmigrantes. - El desconocimiento del sistema educativo. - Escaso interés de los padres.
La participación de las madres y padres en los centros escolares
- Alta participación formal y baja participación diaria. - Escasa implicancia en los procesos. - Poco reconocimiento entre los sectores implicados y dentro de cada sector; general preocupación por la participación. - Interés por mejorar y por participar en proyectos de mejora. - Falta consenso sobre la responsabilidad de las acciones emprendidas desde el Consejo. - La coordinación entre los distintos Consejos Escolares es muy baja y hay que mejorar la que existe con los ayuntamientos.
Cómo llegar a la familia desde la escuela
- Mantener la reflexión continua del trabajo con las familias desde la escuela - Mantener la cercanía que se vaya consiguiendo con las familias que desean participar activamente de la vida escolar - Abandonar aquellas veces en las que el colegio se relaciona con las familias desde un rol de superioridad que conduce al enfrentamiento - Quitar la falta de tiempo de los profesionales del centro educativo y de los padres y alumnos - Evitar entrar en la escalada simétrica con las familias beligerantes - Quitar tanta aplicación de sanciones del reglamento de régimen interno - Incorporar la revisión de normas de convivencia de cada centro desde la participación democrática de todos los sectores involucrados - Incorporar la cultura y el proceso de la mediación en relación con la resolución de conflictos en el centro, especialmente en las relaciones familia-escuela - Incorporar actividades que motiven a los padres a incorporarse más activamente al día a día de la escuela: escuelas de familia, tutorías más cercanas, actividades extraescolares, actividades para toda la familia - Incorporar espacios y programas de atención a las familias más especializados desde los departamentos de orientación o coordinados desde éstos - Incorporar nuevas figuras profesionales para el apoyo a las familias más problemáticas, como trabajadores, educadores e integradores sociales - Incorporar nuevas formas de participación en la vida escolar aprovechando las TIC - Incorporar formación a los tutores y profesorado sobre técnicas de entrevista de ayuda, nuevas configuraciones familiares, resolución de conflictos, mediación escolar y familiar
Emociones y valores en la relación familia escuela
La entrada de un niño en la escuela lo es también de todo el contexto familiar, es un proceso de separación y como tal es doloroso y conlleva mucha angustia. Por ello el docente debe tener una actitud de escucha, de reconocimiento, ser natural, espontáneo, positivo y dialogante con las familias.Algunos aspectos que intervienen en este proceso de acompañamiento son: - Necesidad de equilibrio y seguridad afectiva y emocional. Necesidad de ser amados - Historia personal y familiar que cada miembro aporta a la relación. Culturas contextuales - ¿Cómo se vive el rol de padre, madre, educadora Cultura social y negocia un nuevo estatus relacional. - Procesos de evolución de las dinámicas sociales. Familias monoparentales, con hijos de adopción, de diferentes ámbitos geográficos, de diferentes creencias religiosas, de diferentes roles familiares.
Los padres divorciados, suelen enfrentarse ante una situación que para muchos es poco agradable, y es la tenencia de sus hijos. Una vez resuelta ésta, habra una sentencia que deberá respetarse, se trata de la visita de los padres y los días que cada uno compartirá para con sus hijos en dichos días de visita. No todos los padres quedan conformes con los regímenes de visita, pero hay que actuar de acuerdo a éstos.
Otro inconveniente que las visitas suelen traer son los celos, esto no debe traer ningún tipo de conpetencia entre los padres por lograr satisfacer al hijo en su mayor medida. La satisfacciónd el menor será siempre la más favorable y hay que actuar para que éste sea feliz y no para otra cosa. Es importante que los niños no noten esto en las visitas de fines de semana.
Es importante que el padre que no tenga la tenencia pueda actuar de la mejor forma con el hijo, aprovechando el fin de semana de la mejor manera, pensando sobre todo que el niño también espera con ansias que llegue ese momento, y sin tener ningún tipo de competencia para con su par
Muchas veces esto suele suceder pero es importante se concierne de que la felicidad del niño y su mejor calidad de vida está del lado que el juez haya decidido, por lo que la felicidad de él es lo que tiene que primar por sobre otras cosas, y lo mejor que podemos hacer es brindarle los momentos de mayor diversión y darles toda la atención que se merecenen esto días juntos.
Muchos padres sentirán en determinada etapa de la vida de sus hijos, que algunos de ellos no suelen despegarse tan facilmente de la relación que mantienen con sus padres. Esto es algo que suele ser común, pero que no debe propiciarse, ya que puede no resultar sano. Los más pequeños de la casa suelen tener más “pegote” con uno de sus padres sin ganas de despegarse. Son relaciones que más adelante pueden afectar la vida social del niño, y también su seguridad al momento de manejarse solo, entre otras consecuencias. Es por esto que debemos prestar especial atención a su dependencia.
Como padres debemos tener esto en cuenta y muchas veces propiciar un distanciamento muy leve, logrando que empeice a realizar actividades fuera del hogar y que de a poco entable relación con sus compañeros de colegio, entendiendo que los padres y los hijos tienen una relación y un vínculo muy estrecho pero que el mismo no debe impedir las otras relaciones, haciéndole entender además que no sólo él debe continuar con sus diferentes vínculos, sino que como padres mantenemos nuestras relaciones de amigos y salidas, que muchas veces no pueden hacer tales con un niño de por medio.
Entre algunas de las opciones que tenemos para comenzar a propiciar este despego de los niños, podemos comenzar por ejemplo a cambiar su habitación. Es importante que no duerma durante un período muy prolongado en la habitación de sus padres. Esto no solamente hace que el vínculo sea estrecho sino que le quita intimidad a los padres. La intimidad de los padres es algo que los menores no comprenden, por lo tanto actuarán como si la misma no existiera, porque dan por entendido que la relación es de a tres y no de a dos, ya que desde que nació, él siempre estuvo entre ellos.
Finalmente importante que como padres lo guiemos a su crecimiento personal, algo que de a poco lo irá llevando a su independencia. Por ejemplo iremos fomentando su independencia, ya irá limpiando y irdenando su hogar, retirando los soportes que como padres le facilitamos, para que de a poco sea él quien comience a pedírnoslo, acercándose y entendiendo la distancia que hay, una distancia que los une y que hará que él continúe creciendo, siempre con sus padres a su lado.
"Si reunimos a todas las familias existentes tenemos la sociedad. Cualquier clase de entrenamiento ocurrido dentro de la familia individual, quedará reflejado en la clase de sociedad conformada por estas familias y las instituciones como escuelas, iglesias, negocios y gobierno son, en todo sentido, extensiones de las formas familiares a las no familiares"(V. Satir 1999)
Esta cita no cabe duda que nos permite entender la gran responsabilidad que le cabe a la familia en la construcción de la sociedad. En específico, me planteo la gran responsabilidad que le cabe a los padres en la educación de los hijos pues en gran parte como es la familia es como son los padres, o sea, son ellos quines moldean, facilitan o bloquean muchos aspectos de la vida familiar.
En este caso por ejemplo, al interior de la realidad familiar la mujer tiene un rol determinado y el hombre otro distinto; ambos son complementarios dado que uno necesita del otro para ser realmente si mismo y poder cumplir una de las funciones básicas de la pareja, como es la maternidad-paternidad y la educación de los hijos.
Los hijos aprenden en función de lo que hacen sus padres y basándose en su experiencia dentro de la casa, establecerán relaciones fuera de ella. Los mayores somos el espejo en el que ellos se miran para descubrir el mundo y en la mayoría de los casos adquieren la personalidad, las costumbres vitales, el modo de comunicarse y de actuar que observan en sus relaciones familiares
Por último señalar que la familia es considerada como una unidad o sistema vivo que nace, crece, se desarrolla, se reproduce y muere. En ella hay un ciclo vital donde se presentan etapas definidas: noviazgo, matrimonio, el primer hijo, la edad escolar, la adolescencia, la juventud, la partida de los hijos y el reencuentro de la pareja al quedar el nido vacío
La pareja sufre una gran prueba cuando los hijos se van, pues si estaban unidos por el amor, se consolidarán el uno con el otro; en contraste, si el vínculo eran los hijos, la unión se rompe o entra en serios conflictos.
Por ello, intentaremos definir algunas de las acciones que padre y madre desarrollan en relación a sus hijos/as como una manera de ser responsable con su rol.
La Familia es el gran agente de socialización, aunque los cambios sociales han generado que pase mucha responsabilidad a la escuela.
La COMUNICACIÓN entre padres e hijos es un factor de calidad que garantiza la eficacia en la educación.
La comunicación debe entenderse como un proceso GRADUAL, no puntual y PROGRESIVO.
Vamos a distinguir los distintos papeles que podemos encontrar:
EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN:
A- En el contexto familiar se realizan los aprendizajes más básicos para la integración social. Se le enseña Habilidades sociales. Responsabilidades educativas atribuidas a la familia.
B- La influencia de la Familia debe entenderse de forma sistémica y con relaciones bidireccionales.
C- El estilo educativo de los padres influye en la personalidad de los hijos (Las ideas, creencias, valores, actitudes y hábitos de comportamientos de los padres) (Padres autoritarios, permisivos y democráticos)
EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA EDUCACIÓN:
A-Función de adaptación del individuo a las exigencias del grupo social Responsabilidades atribuidas a la escuela.
1. ¿Qué debo hacer antes de que mi hijo comience en la escuela?
- Antes de comenzar el año escolar, averigüe todo lo que pueda acerca de la escuela a la cual asistirá su hijo.
-Las escuelas,incluso las del mismo distrito,pueden variar mucho entre sí.
-No dependa sólo de otros padres,el hijo de otros padres puede tener necesidades y expectativas de la escuela diferentes de las de su hijo.
- Pídale al director de la escuela el manual de la escuela. Este manual responderá a muchas de las preguntas que se presentarán en el transcurso del año. Si su escuela no cuenta con un manual, hágales preguntas al director y a los maestros.
- Averigüe si la escuela tiene un sitio Web y, si lo tiene, consiga la dirección. Los sitios Web de las escuelas pueden darle acceso fácil a todo tipo de información—el calendario de eventos especiales, los nombres de las personas con las que se puede poner en contacto, las reglas, entre otras cosas.
-Converse con su hijo sobre la escuela. Hágale saber que usted piensa que la escuela y el aprendizaje son importantes.
2. ¿Qué puedo hacer en casa para ayudar a mi hijo a triunfar en la esuela?
-Crear un ambiente en el hogar que promueva el aprendizaje y la tarea escolar.
-Establecer una rutina diaria para la familia que consiste en un horario de comidas, tiempos fijos para la tarea escolar, el quehacer doméstico y para dormir, así como para actividades con la participación de toda la familia.
- Enseñar a su hijo que las aptitudes que está aprendiendo en la escuela forman una parte importante de lo que él hará como adulto.
-Dejar que lo vea a usted leyendo libros, periódicos, cartas, correos electrónico y listas; usando la matemática para calcular el cambio o midiendo para una alfombra nueva; y haciendo actividades que requieran la reflexión y el esfuerzo.
-Procurar que su casa cuente con muchos materiales de lectura que sean apropiados para su hijo.
- Animar a su hijo a usar la biblioteca. Pedirle al bibliotecario que le cuente a su hijo de los programas especiales en los que puede participar, tales como los programas de lectura de verano y los clubes de libros, y los servicios como la ayuda en la tarea escolar.
- Limitar el tiempo de ver la televisión a un máximo de una hora en las noches antes de clases. -- Conocer los programas de televisión que le gusta ver a su hijo y conversar con él sobre su elección de programas. Se debe hacer lo mismo con los juegos de video.
- Ayudar a su hijo a aprender a usar Internet de manera apropiada y eficaz.
-Alentar a su hijo a ser responsable y trabajar de forma independiente.
-Asumir la responsabilidad y trabajar por su cuenta son cualidades importantes para el triunfo en la escuela.
- Mostrar interés en lo que hace su hijo en la escuela. Apoyar sus intereses especiales asistiendo a las obras teatrales de la escuela, los eventos musicales, las exposiciones de ciencias, o a los eventos deportivos.
-Dar elogios y ánimos para la superación y el mejoramiento.
3. ¿Cómo puedo darme cuenta si le está yendo bien a mi hijo en la escuela?
-Pídale a su hijo que le muestre su tarea escolar, y fíjese en la nota y cualquier comentario que escriba el maestro.
- Al recibir sus calificaciones, fíjese bien en las notas de cada materia, la asistencia y la conducta. Pídale al maestro o al orientador de la escuela otro tipo de información sobre el rendimiento de su hijo, tales como los puntajes en los exámenes y pruebas y las observaciones de los maestros.
- Pídale a los maestros que le muestren ejemplos de trabajos bien hechos y compárelo con el trabajo de su hijo. Escuche los comentarios sobre el trabajo de su hijo, y sobre lo que él necesita hacer para mejorar.
- Planee junto con el maestro cómo pueden colaborar para ayudarle a su hijo a producir trabajos mejores.
- Asista a las reuniones individuales entre los padres y el maestro que se programan durante el año escolar.
4. ¿Cómo puedo sacar mayor provecho de las reuniones individuales entre los padres y el maestro?
-Haga una cita con anticipación a principios del año escolar. Hágale saber al maestro que a usted le interesa la formación académica de su hijo y quiere que le mantenga informado de su progreso.
- Antes de la reunión, escriba las preguntas que desee hacer y anote lo que desee decirle al maestro. Esté preparado para tomar apuntes durante la entrevista y pedir una explicación en caso de que no entienda algo.
- Hable con el maestro acerca de los talentos, los pasatiempos, los hábitos de estudio y cualquier otra sensibilidad que tenga su hijo, tales como la preocupación por su peso o las dificultades con el habla.
- Dígale al maestro si usted considera que su hijo necesita ayuda especial y avísele de cualquier situación de familia o evento que pueda afectar la capacidad de su hijo para aprender, como por ejemplo, un bebé recién nacido, una enfermedad o una mudanza.
- Dígale al maestro qué clase de persona quiere que sea su hijo y cuáles valores son importantes para usted.
- Pídale al maestro detalles concretos sobre el trabajo y el progreso de su hijo. Si su hijo ya recibió calificaciones, pregunte por el método o el sistema de evaluación.
- Pregunte por actividades concretas que usted pueda realizar para ayudar a su hijo.
-Estando en su casa, piense en lo que el maestro ha dicho y trate luego de ponerlo en práctica. Si el maestro le dijo que su hijo necesita mejorar en ciertas materias… consulte de nuevo en pocas semanas para ver cómo le va en ellas.
- Diríjase al maestro con un espíritu de cooperación y colaboración. Si usted no está de acuerdo con él respecto a un problema, no discuta delante de su hijo. Más bien, haga una cita para reunirse en privado con el maestro para abordar ese problema.
5. ¿Cómo puedo alentar a mi hijo a leer?
-Lea a su hijo en voz alta y con frecuencia.
-Comience a leer a su hijo desde recién nacido y continúe leyendo a medida que crezca.
- Al ir leyendo, hable con su hijo.
-Anímele a hacer preguntas y a hablar de la historia. Pídale que pronostique lo que va a suceder después.
- Aliente a su hijo a leer por su cuenta. Los niños que se dedican a leer por gusto propio al menos por 30 minutos cada día desarrollan las aptitudes necesarias para ser mejores lectores en la escuela.
- Visite con frecuencia la biblioteca. Comience a hacer visitas semanales a la biblioteca desde que su hijo es muy pequeño. Encárguese de que su hijo obtenga su propia tarjeta de biblioteca tan pronto como sea posible.
- Compre un diccionario para niños e inculque en su hijo el hábito de consultar las palabras que no entiende.
-Pídales a los miembros de la familia y amigos que regalen libros y suscripciones a revistas a su hijo para su cumpleaños y en otras ocasiones especiales.
-Que haya un lugar especial donde su hijo puede mantener su propia biblioteca de libros.
- Consiga ayuda para su hijo si él tiene dificultades en la lectura.
6. ¿Cómo debo ayudar a mi hijo en la tarea escolar?
- Hable con el maestro de su hijo acerca de las reglas relativas a la tarea.
-Trate deconocer el propósito de las tareas, cuánto tiempo deben tardar, y cómo quiere el maestro que usted ayude a su hijo a terminarlas.
- Llegue a un acuerdo con su hijo acerca de una hora fija para hacer la tarea cada día.
-Proporcione un lugar fijo, bien iluminado y bastante tranquilo para estudiar y hacer la tarea.
-Aliente a su hijo a estudiar en un escritorio o mesa en vez de en el piso o en un sillón.
-Trate de evitar las distracciones como la televisión o las llamadas telefónicas de los amigos.
- Ponga a disposición de su hijo los materiales necesarios para hacer la tarea—papel, libros, lápices, un diccionario, una enciclopedia, una computadora.
-Enseñe a su hijo a usar los libros de consulta o los programas de computadora y los sitios Web apropiados.
- Hable con su hijo acerca de sus tareas para ver si las entiende.
- Cuando su hijo le pida ayuda, no le dé la respuesta sino orientación. Hacer la tarea por su hijo no le ayuda a comprender y aprovechar la información ni le ayuda a adquirir la confianza en su propia capacidad.
- Si usted no puede ayudar a su hijo en una materia, pídale ayuda a un pariente o apúntelo a alguna academia.
- Compruebe que su hijo termine toda la tarea asignada.
- Esté alerta a señales de frustración o fracaso. Permita que su hijo se tome descansos breves si tiene dificultades para concentrarse en la tarea.
- Recompense el progreso. Si su hijo logra terminar una tarea y se está esforzando mucho, celébrelo—léale una historia favorita o hagan unos juegos juntos… para reforzar el esfuerzo positivo.
-Lea cualquier comentario que el maestro escriba en las tareas que se le devuelven a su hijo. Si se presenta un problema, haga una cita para reunirse con el maestro y elaboren un plan y fijen un plazo para su resolución.
7. ¿Cómo puedo participar más activamente en la escuela de mi hijo?
-Asista a las reuniones de principio del año escolar, las exposiciones de los estudiantes y otros eventos de la escuela.
-Conozca a los maestros y al otro personal de la escuela.
-Escuche sus planes, infórmese de lo que esperan lograr con sus estudiantes, y trate de comprender por qué eligieron esos objetivos.
- Asista a las reuniones de organizaciones de padres. Haga oír sus esperanzas y preocupaciones por su hijo y por la escuela.
-Ayude a organizar reuniones entre los padres y los maestros para abordar sus propios intereses y los de los otros padres.
- Trabaje en un centro de recursos para padres o ayude a crear uno. En estos centros escolares, los padres se reúnen informalmente, piden prestados materiales sobre la educación y sobre la tarea de sus hijos y obtienen información sobre los servicios disponibles en la comunidad.
Estas reuniones son un espacio de encuentro que permite la comunicación, participación y apoyo entre la familia y la escuela para compartir estrategias para ayudar a sus hijos en su proceso de aprendizaje y para dialogar y compartir inquietudes sobre la vida escolar. Al comienzo del año escolar, la primera reunión aparece como una instancia para conocer al profesor jefe, a los demás papás y los objetivos del año en curso. En esta reunión, el profesor explicará los objetivos de aprendizaje para todo el año y revisará las tareas que deberán enfrentar junto a sus hijos. En las reuniones intermedias, la idea es hacer un seguimiento de los logros alcanzados. Además, estas reuniones permiten conocer mejor a las familias de los compañeros de sus hijos, sus inquietudes e intereses.
-Prepárese para la entrevista con el profesor.
Las conferencias entre padres y maestros son una buena oportunidad para establecer una comunicación efectiva para todo el año escolar. Si bien la entrevista con el profesor jefe no siempre está programada por la escuela, los padres pueden solicitarla. Para los padres y maestros, esta es una oportunidad para hablar personalmente sobre el niño, sus avances y dificultades. Es aconsejable mantener a lo largo del año escolar una lista de preguntas y preocupaciones que le gustaría compartir con el profesor jefe. También es aconsejable hablar con el niño antes de la conferencia con el profesor, para preguntarle si hay alguna inquietud o duda que le gustaría compartir con usted.
-Busque otras maneras de colaborar y participar en la vida escolar.
Una buena oportunidad para ayudar en la educación de su hijo es ofrecerse como voluntario en la escuela. Dependiendo de la disponibilidad de los padres, intereses y necesidades de la escuela, las oportunidades pueden ser incontables. Es posible ayudar en la tareas propias del Centro de Padres, organizar y asistir a los talleres que tratan temas relacionados con el desarrollo de los niños, y colaborar activamente en la organización de ferias o cualquier otro evento que se organice para las familias de los alumnos o para proyectos Generado por Newtenberg 1 de ayuda social. En otros casos, también es posible colaborar en las horas de almuerzo, ser tutor en algunas clases, asistente en la biblioteca o voluntario en el patio de juegos. No siempre es cuestión de habilidades, sino de dedicar un mínimo de tiempo a colaborar con la escuela donde asisten sus hijos. Por último, los padres que no pueden ir a la escuela pueden colaborar preparando materiales educativos en casa.
